Diseño del itinerario individualizado de inserción

Actuaciones área de la educación: población adulta

Los procesos socio-educativos se han constituido, durante los últimos anos, en elementos esenciales para mejorar la vida de los ciudadanos ya que culminan con la incorporación social autónoma y la participación plena de las personas y los grupos en la vida social normalizada.

• Personas con nivel educativo adecuado que precisan actualizar contenidos
  • Análisis de intereses, aficiones  y características de los participantes para orientarles hacia el aprendizaje básico más adecuado.
  • Información y orientación sobre la Red de Aprendizaje permanente.
  • Implementar conocimientos a través de las Aulas Taller, cuyas enseñanzas se encaminan a completar y actualizar formaciones o a dar respuesta a necesidades personales concretas.
  • Acercamiento a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a través de los programas de aprendizaje permanente en red para personas adultas.

• Personas con nivel educativo básico, con conciencia de las posibilidades que genera mejorarlas
  • Análisis de intereses, aficiones  y características de los participantes para orientarles hacia el aprendizaje básico más adecuado.
  • Información y orientación sobre la Red de Aprendizaje permanente.
  • Información y orientación sobre las posibilidades de obtención de diferentes titulaciones: Educación Secundaria para personas adultas: modalidad presencial y modalidad a distancia.; Bachillerato nocturno y a distancia.
  • Orientación hacia la enseñanza básica del nivel II de alfabetización que consolida conocimientos y técnicas instrumentales y el desarrollo de actitudes, técnicas, destrezas y procedimientos que posibilitan la autonomía personal y la comprensión de la realidad. Constituyen un curso de Formación de Base que, una vez superado, permite el acceso a las Educación Secundaria para Personas Adultas.
  • Trabajo grupal dirigido a reconocer y valorar sus propias capacidades intelectuales y sus posibilidades para el aprendizaje básico.

• Personas con nivel educativo básico, con menor conciencia de las posibilidades que genera mejorarlo y que presentan dificultades personales y sociales o personas con muy bajo nivel educativo y con escasa motivación para mejorarlo
  • Análisis de intereses, aficiones  y características de los participantes para orientarles hacia el aprendizaje básico más adecuado.
  • Análisis conjunto con los participantes de las causas del bajo nivel educativo y las consecuencias que eso ha tenido en su situación actual así como de las ventajas que mejorarlo les proporciona para promocionarse como persona.
  • Información y orientación sobre los programas de enseñanzas iniciales. Conocimiento del nivel I de alfabetización:
    • Iniciación a la lectura, escritura y cálculo adaptada a los modos de aprender propios de las personas adultas.
    • Orientación a procurar un dominio lingüístico y matemático básico para satisfacer las necesidades que plantea la vida cotidiana, así como para participar activa y comprensivamente en el entorno.
  • Acompañamiento en los trámites burocráticos de matriculación, aportación de documentos, etc. para el acceso al sistema educativo.