Bizitzaren historia lantzeko teknika eta jarduerak
- Consiste en elaborar un diagrama de flujo donde se van colocando, en forma de cuadros en cuyo interior se puede escribir, los acontecimientos vitales más significativos del niño/a en el orden temporal en que ocurrieron.
- En el gráfico se pueden reflejar tanto los acontecimientos y datos objetivamente importantes (por ejemplo, nacimiento, acogimiento,..) como otros que el/la niño/a considere importantes desde su punto de vista.
- Antes de empezar, conviene repasar sus recuerdos y su historia e identificar con él o con ella los acontecimientos más relevantes, la edad que tenía y el lugar en el que estaba en el momento en que ocurrieron. A continuación, habrá que hacer un cuadro (en realidad, un espacio que puede adoptar diferentes formas y ser decorado y personalizado de diferentes maneras,..) por cada uno de los acontecimientos que se hayan identificado.
- Seguidamente, hay que decidir qué vamos a poner en cada cuadro texto (p. e. impresiones, dibujos, fotos, recuerdos,..).
- El primer casillero del flujograma debería ser el nacimiento del niño o de la niña y el último el momento presente y el resto de los casilleros intermedios deberán seguir el orden cronológico de su vida.
- Obviamente, el número y el tamaño de los cuadros van a depender de los elementos que queramos introducir por lo que el flujograma final podrá ser más grande o más pequeño en función de ello.
- En el caso de que el niño o niña no pueda recordar alguno de los pasos intermedios podemos intentar ayudarle a completarlos compartiendo con él o ella información o mostrándole fotografías, documentos, etc.
- Posteriormente el flujograma puede ser colocado en la habitación del/la niño/a para que recuerde y se familiarice con la cronología de los principales hechos de su propia historia.
- El flujograma es, como se puede ver, una actividad sencilla que sirve para ayudar a niños y niñas a situar en el tiempo las diferentes experiencias previas al acogimiento y que en algunos casos pueden ser vividas como superpuestas o desordenadas, dificultando la construcción de una narrativa con sentido de sí mismo.
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